Вторые младшие группы: Группа №12

Педагоги группы

Воспитатель

Матвеева Екатерина Валерьевна

Воспитатель

Щукина Ольга Викторовна

Особенности занятий в группе

Дошкольный возраст, особенно с трехлетнего возраста, — это важное время для физического развития ребенка и формирования необходимых навыков социализации. Регулярные занятия с ребенком в 3 года дома и посещение дошкольных учреждений важны для того, чтобы сформировались необходимые навыки и умения для самостоятельной жизни. В этот период дети максимально активны, у них развитая фантазия, они любознательны и активно изучают окружающий мир, тянутся к новым знаниям. Поэтому основная задача в это время — подобрать подходящие развивающие занятия для детей 3 лет и стимулировать малышей к освоению нового. К трехлетию у детей должны сформироваться определенные навыки и умения, отражающие правильное физическое и нервно-психическое развитие. Любые развивающие занятия для детей 3 лет должны быть направлены на совершенствование имеющихся и формирование новых способностей ребенка. Сюда входят:

Активное физическое развитие, обучение новым двигательным навыкам, сложным актам.
Формирование навыков по самообслуживанию, самостоятельности.
Совершенствование мелкой моторики.
Социализация малыша.
Интеллектуальное развитие.
Развитие творческих способностей.
Познание окружающего мира.

Чаще всего развивающие занятия для детей 3 лет включают в себя элементы всех этих направлений, скомбинированные в занятие так, чтобы обучение проходило в игровой и ненавязчивой форме. В этом возрасте дети неусидчивы, их внимание быстро рассеивается, поэтому занятия должны быть активными, короткими и насыщенными.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.